專題活動：火柴火箭

水火箭常常用於解釋「作用力及反作用力」的關係。然而，在課程中使用水火箭作活動，其實有很多並不合適的地方。

經過多番努力，最後我成功使用「火柴火箭」代替水火箭的示範；並且能成功在實驗室的環境下進行。由於「火柴火箭」成本便宜，使用地方較少，而且潛在意外輕微，只要學生做足預防措施，更可以說十分安全。加上「火柴火箭」有專題研習的要素，實在可以啟發學生動動腦筋的能力。

策劃教師：谷祖德

水火箭並不適合在課節上使用

我個人認為水火箭作其實並不適合在課程中作「作用力及反作用力」的解釋，主要原因如下：

‧水火箭難於控制噴射方向。
‧水火箭衝力較大，失控時可造成撞傷。
‧活動時只有一位同學「泵氣」及一位同學「發射」；其他人只有圍觀。
‧水火箭發射時會弄濕周圍，也只有在操場或天台進行活動。
‧水火箭發射時會弄濕同學，可能造成混亂。
‧若活動要在操場進行時，可能會影響其他在操場進行體育課節的同學。
‧水火箭發射後，不知在哪裡著陸，可能會影響校外的人。
‧水火箭發射後若鉤在建築物或樹上，回收極麻煩。

因此，若只希望解釋作用力及反作用力的關係，我個人認為使用「火柴火箭」代替水火箭的示範更為上策。

「火柴火箭」成本便宜，使用地方較少，而且潛在意外輕微，只要學生做足預防措施(如配戴「護目鏡」等)，更可以說十分安全。加上「火柴火箭」有專題研習的要素，實在可以啟發學生動動腦筋的能力。

如何製作「火柴火箭」

雖然網上流傳很多方向，以下為我個人的「配方」，成功率較穩定。

製作火柴火箭的材料

不同牌子的鋁簿，厚度是有差別的

製作火柴火箭的鋁簿大小，約為10cm，長2cm闊

留心方向，將2枝火柴捲起

留心方向，將2枝火柴捲起

視乎鋁簿的厚度，可將多餘的鋁簿撕掉

留心火柴方向，使用剪刀將多餘的一段剪去(減輕火箭重量)

將另一端火柴拔出

火柴火箭已經完成(空心的一端為火箭尾部)

製作發射台的材料

完成了的發射台

將火箭安放在發射台上

使用較長的打火槍點火發射

為安全起見，可將發射台置放在安全擋板後

發射後的火箭

火柴火箭發射情況

學生進行活動的情況

使用防火墊保護桌面，鉗子可拿起較熱的火箭

活動進行過程

延伸課程及活動

正如上文所說，互聯網上流傳很多不同的火柴火箭製作法。同學可研究如何製作較準及飛得更遠的火箭。老師亦可以讓學生自己討論有關火柴火箭的製作法，因為使用不同牌子及長度的鋁簿，效果是有分別的。使用太簿的鋁簿，火柴在燃燒時可能燒穿鋁簿；太重的鋁簿，可能會飛不起。也有人流傳製作使用兩顆火柴頭的火箭等等的可能性‧‧‧